اساتید برتر تدریس خصوصی فیزیک چه تکنیک‌های یادگیری را استفاده می‌کنند؟
تاریخ انتشار: ۱۳ آذر ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۹۲۲۲۵۵۳
باتوجه به مباحث درس فیزیک، اغلب دانش‌آموزان با اکثر فصل‌های این درس چالش دارند. برای برخی، ترکیب فیزیک با ریاضیات و مشکلاتی که در بخش محاسبات دارد، موضوع چالشی بوده و برای برخی دیگر درک مباحث مفهومی فیزیک و یادگیری منطق پشت فرمول‌ها مشکلی بزرگ و حل نشدنی است.
قطعاً خیلی از مباحث فیزیک به صورت مشترک در بین دانش‌آموزان سخت و دشوار است اما به طور کلی هر شاگردی چالش‌های مخصوص به خود را در این درس دارد.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
در کلاس‌های تدریس خصوصی فیزیک، دانش‌آموزان زیادی شرکت می کنند که به دلیل مزایای زیر، می‌توانند چالش‌های فیزیک را پشت‌سر گذاشته و یادگیری این درس را به یکی از لذت‌بخش‌ترین تجربه‌های یادگیری خود تبدیل کنند.
توجه فردی و سفارشی‌سازی محتوا:
در کلاس‌های تدریس خصوصی فیزیک، معلم می‌تواند توجه کامل خود را به نیازها و سطح یادگیری دانش‌آموز اختصاص دهد. کلاس تدریس خصوصی فیزیک این امکان را فراهم می‌کند که محتوای آموزشی به‌طور خاص برای دانش‌آموز سفارشی‌سازی شود. یکی از بهترین مزیت‌های تدریس خصوصی فیزیک این است که معلم به ضعف‌ها، نیازها و خواسته‌های خاص هر دانش‌آموز توجه کرده و سپس براساس آن، منابع و ابزارهای تدریس خود را آماده می‌کند.
پیشرفت در سرعت فردی:
هر دانش‌آموزی سرعت یادگیری مخصوص به خود را دارد. در کلاس‌های خصوصی فیزیک، امکان پیشرفت با توجه به ریتم فردی دانش‌آموز وجود دارد، بدون اینکه تحت فشار هم‌گام شدن با دیگران باشد.
تمرکز بر نقاط ضعف:
معلم می‌تواند بر روی بخش‌هایی که دانش‌آموز در آنها ضعف داشته تمرکز کند و از این طریق به او کمک کند که در مفاهیم دشوار فیزیک، بهتر عمل کند.
انعطاف‌پذیری زمانی و مکانی:
کلاس‌های تدریس خصوصی فیزیک، اغلب انعطاف‌پذیری بیشتری از لحاظ زمان و مکان داشته که می‌تواند برای دانش‌آموزانی که برنامه‌های دیگری نیز دارند، مفید باشد.
تقویت اعتماد به نفس:
دانش‌آموزان در محیط کلاس معلم خصوصی فیزیک، ممکن است احساس راحتی بیشتری کرده و بتوانند سؤالات خود را بدون ترس از قضاوت دیگران مطرح کنند. این امر به تقویت اعتماد به نفس آنها در یادگیری کمک می‌کند.
تکیه بر روش‌های آموزشی متنوع:
معلم خصوصی فیزیک در کلاس‌های خصوصی می‌تواند از انواع روش‌های تدریس استفاده کرده تا به بهترین شکل، مطالب را به دانش‌آموز منتقل کند.
ترفندهای اساتید برتر تدریس خصوصی فیزیک برای یادگیری این درسدانشآموزان و اساتید تدریس خصوصی بسیاری، خواهان این مورد هستند که از ترفندها و تکنیک‌های باکیفیت‌ترین اساتید تدریس خصوصی فیزیک، آگاه شوند. تکنیک‌هایی که در هر جلسه از کلاس خصوصی فیزیک، فرصت رشد و پیشرفت بیشتر را برای دانش‌آموز فراهم می‌کند. از جمله مهم‌ترین ترفندها و تکنیک‌های یادگیری در درس فیزیک، موارد زیر است:
استفاده از منابع و بهترین کتاب‌های فیزیک دنیااساتید برتر تدریس خصوصی از همان اولین جلسه بهترین منابع و کتب کمک درسی را به دانش‌آموزان خود معرفی می‌کنند. برای مثال برای مقطع کنکور، بهترین کتاب فیزیک کنکور برای افراد ضعیف را شناسایی کرده و به آنها معرفی می‌کنند. کتاب‌هایی نظیر فیزیک جامع خیلی سبز (kheilisabz.com)، کتاب‌های فیزیک میکروطبقه‌بندی گاج (gajmarket.com) برای افراد ضعیف و کتاب‌های فیزیک نشرالگو (olgoobooks.ir) و مبتکران (mobtakeran.com) برای دانش‌آموزان پایه متوسط و سطح بالا مناسب است.
اما اساتید برتر تدریس خصوصی فیزیک تنها به کتاب‌های انتشارات مختلف ایران توجه نکرده و از محتواهای غنی برترین کتاب‌های فیزیک دنیا برای ارتقای کیفیت کلاس‌های خود استفاده می‌کنند. این کتاب‌ها می‌تواند شامل منابع آموزشی زیر باشد:
کتاب Feynman Lectures on Physics
سبک تدریس جذاب و به زبان ساده توسط یکی از برجسته‌ترین فیزیسینان قرن بیستم، ریچارد فاینمن Richard P. Feynman پوشش گسترده از مباحث مختلف فیزیک به همراه نکات جالب و مسائل مهم.کتاب University Physics with Modern Physics تالیف Hugh D. Young, Roger A. Freedman
شامل مباحث مدرن فیزیک به همراه تمرینات و مسائل برای تثبیت مطالب ارائهٔ توضیحات کامل و واضح با تأکید بر تصاویر و نمودارهااز بهترین تکنیک‌هایی که می‌توان در کلاس تدریس خصوصی فیزیک به کار برد، موارد زیر است:
تکنیک نمایش تعاملی (Interactive Demonstrations)انجام آزمایش‌های عملی یا شبیه‌سازی‌ها برای جلب فعالیت دانش‌آموزان در فرآیند یادگیری.
برای مثال: انجام آزمایش ساده‌ای با یک زنجیره به عنوان یک پاندول ساده برای نمایش اصول ارتعاش و بحث در مورد عوامل مؤثر بر دوره آن.
تکنیک پرسش‌های سقراطی (Socratic Questioning)تشویق به تفکر انتقادی با پرسش‌های مفصل برای تحریک گفتگو و راهنمایی دانش‌آموز به کشف راه‌حل‌ها.
مثال: پرسش‌هایی مانند «چرا یک منشور نور سفید را به رنگ‌های مختلف تجزیه می‌کند؟» برای تشویق دانش‌آموز به فکر کردن درباره پدیده تشدید.
تکنیک کاربرد در واقعیت (Real-Life Applications)ارتباط مفاهیم فیزیک به سناریوها واقعی به منظور نشان دادن اهمیت عملی آنها.
مثال: توضیح مفهوم اینرسی با بحث در مورد اینکه چرا مسافران هنگام شتاب گیری ناگهانی خودرو به عقب خم می شوند.
استفاده از ابزارهای آنلاین در کلاس‌های تدریس خصوصی فیزیکیکی دیگر از ترفندهای اساتید تدریس خصوصی فیزیک این است که اطلاعات تدریس خود را همیشه به روز نگه می‌دارند. آنها به این حقیقت پی‌برده که برای موفقیت در این حوزه، باید دائماً حرف جدیدی برای گفتن داشته باشند. از توضیحات جدید، روش‌های نوین تدریس و ابزارهای آنلاین و به روز دنیا برای تدریس خود استفاده کنند.
از جمله مهم‌ترین این ابزارها، می‌تواند پلتفرم‌ها و نرم‌افزارهای آموزشی زیر باشد:
PhET Interactive Simulations:
سایت PhET Interactive Simulations از دانشگاه کلرادو، شبیه‌سازهای تعاملی فیزیک را فراهم می‌کند که دانش‌آموزان می‌توانند با آنها مفاهیم را درک کنند.
SmartPhysics:
یک پلتفرم آموزشی آنلاین است که با استفاده از تصاویر متحرک، ویدئوها و سوالات تعاملی، به یادگیری فیزیک کمک می‌کند.
Wolfram Alpha:
یک موتور محاسباتی قدرتمند که می‌تواند در حل مسائل ریاضی و فیزیکی کمک کند. از تکنیک‌های اساتید حرفه‌ای در تدریس فیزیک، این است که فقط به یک پلتفرم یا یک روش، شاگرد خصوصی فیزیک جذب نمی‌کنند. آنها از پلتفرم‌های مختلف، مسیر تدریس خصوصی فیزیک را پیش می‌برند. یکی از این مسیرها همکاری با پلتفرم‌های بین‌المللی و الهام از اساتید برتر این سایت‌ها در زمینه تدریس فیزیک است.
پلتفرم‌هایی نظیر Wyzant، Chegg Tutors، Tutor.com، Varsity Tutors، Preply، Superprof، TakeLessons و MyTutor که به صورت آنلاین در سراسر دنیا رابط بین دانش‌آموزان و اساتید تدریس خصوصی دروس مختلف از جمله فیزیک هستند.
آموزش فیزیک آنلاین و حضوری در سایت تدریس خصوصی استادبانکعلاوه بر همکاری با پلتفرم‌های معتبر تدریس خصوصی در دنیا، در ایران نیز اساتید برتر فیزیک جذب سایت های معتبر تدریس خصوصی همچون استادبانک www.ostadbank.com)) می‌شوند. زیرا به این نکته وافق بوده که برای رشد در حوزه تدریس خصوصی فیزیک، باید با برترین اساتید فیزیک و برترین مجموعه‌های تدریس خصوصی همکاری کنند.
از مهم‌ترین مزیت‌های سایت تدریس خصوصی استادبانک برای دانش‌آموزان و اساتید موارد زیر است:
برای دانش‌آموزان :
انتخاب اساتید با توجه به نیازها شفافیت قیمت تدریس خصوصی فیزیک شناخت کافی از استاد قبل از تشکیل کلاس انعطاف‌پذیری در انتخاب کلاس ( تدریس خصوصی آنلاین یا تدریس خصوصی در منزل و حضوری)برای اساتید تدریس خصوصی فیزیک:
استفاده از ابزارهای باکیفیت تدریس (google meet، adobe connect، skyroom) حفظ حریم خصوصی و اطلاعات محرمانه اساتید از دید کاربران سایت نمایش در لیست پربازدیدترین‌ها در صورت فعال بودن استاد ارتقاء مهارت‌ها و توانایی‌های شغلی اساتید در استادبانک برای دسترسی سریع به تازه‌ترین اخبار و تحلیل رویدادهای ایران و جهان اپلیکیشن خبرآنلاین را نصب کنید. کد خبر 1844489منبع: خبرآنلاین
کلیدواژه: اساتید تدریس خصوصی برای دانش آموزان یادگیری این درس کتاب های فیزیک برای دانش آموز پلتفرم ها مهم ترین کتاب ها
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.khabaronline.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرآنلاین» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۲۲۲۵۵۳ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
فرافکنی دانشگاه‌ها درباره نقش خود در تعلیم و تربیت اجتماعی/ اثرگذاری اساتید و تشکل‌ها محدود است
حسن بنیانیان مشاور و دستیار امور فرهنگی رئیس دانشگاه آزاد در گفت‌وگو با خبرنگار گروه دانشگاه ایسکانیوز با اشاره به مقوله تعلیم و تربیت اجتماعی در دانشگاه‌ها اظهار کرد: زمانیکه رهبران جامعه قصد اصلاح فرهنگی جامعه را داشته باشند، آموزش و پرورش، رسانه ملی، نهاد روحانیت و مسجد و غیره را در اولولیت‌های بعدی قرار می‌دهند و توجه هاشان نخست به دانشگاه معطوف میشود.
وی ادامه داد: نخبگان و استعدادهای جامعه باید در دانشگاه آماده و تربیت شوند، سپس در نهادهای مختلف وارد شوند. نسل جدید که در دانشگاه‌ها تعلیم و تربیت شده‌اند، با حضور در نهادهای مختلف می‌توانند کارکردهای فرهنگی آن نهادها را اصلاح کنند.
بنیانیان با بیان اینکه در حال حاضر حوزه تعلیم و تربیت اجتماعی در دانشگاه، دچار نوعی فرافکنی شده است، گفت: استادان، روسا و مدیران دانشگاه‌ها به جای اینکه کارکرد فرهنگی، تربیتی خودشان را مطالعه و اصلاح کنند، می‌گویند که بسیار دیر شده و باید خانواده و نهاد روحانیت و غیره چاره اندیشی کنند. از سوی دیگر دانشجویان در فضای فرهنگی دانشگاه به دنبال مفروضاتی هستند که ختم به مدرک شود. سپس با آن مدرک در جامعه موقعیت درآمدی کسب کنند.
بیشتر بخوانید: اشتغال ۲ هزار دانشجو در دانشکده تعلیم و تربیت دانشگاه آزاد اهواز / فارغ‌التحصیلان در مدارس سما جذب می‌شوند لزوم اصلاح نقش اساتید در تعلیم و تربیت اجتماعیاین مسئول با بیان اینکه تمام اقشار جامعه در شکل دهی به فرهنگ و تعلیم و تربیت نقش آفرین هستند، گفت: البته این موضوع که برای اجرایی کردن فرهنگ، مسئول انتخاب می‌کنیم گاهی خوب و گاهی بد است. به عنوان مثال در مدرسه معلم تربیتی مشخص شده است. در نتیجه سایر دبیران و معلمان و مدیران از خودشان رفع مسئولیت فرهنگی و تربیتی کردند. در چنین شرایطی به معلم تربیتی کارآمدی در مدرسه نیاز داریم تا کمک کند که تک تک معلمان نقش خودشان را ایفا کنند.
وی با تاکید بر اینکه تک تک استادان باید به نقش تربیتی خود توجه داشته باشند، گفت: همچنین ما به معاونت فرهنگی در دانشگاه نیاز داریم تا بتواند مسئولیت استادان را احیا کند. علاوه بر آن؛ محیطی فراهم شود تا نقش استادان در تعلیم و تربیت اجتماعی اصلاح شود.
بنیانیان با اشاره به متون درسی دانشگاهی عنوان کرد: زمانیکه استاد به نقش فرهنگی خود پی برد، چند سوال در ذهنش پدیدار میشود. به عنوان مثال تاثیر محتوای درسی که تدریس می‌کند بر تربیت دانشجویان و تحولات فرهنگی دانشگاه تا چه میزان است؟ ارتباطات بین استاد و دانشجو و محتوای درسی چگونه است؟ تا چه میزان کلامشان و محتوای صحبت‌هایشان در دانشجویان نفوذ دارد؟
این فعال فرهنگی عنوان کرد: اگر استادی بد اخلاقی با رفتار تند و عصبی تدریس می‌کند، شاید دانشجویان محتوای درسی را یاد می‌گیرد و نمره قبولی را در امتحان کسب می‌کند، اما آن مطالب تبدیل به باور و فرهنگ صحیح در وی نمی‌شود. یعنی بر تعلیم و تربیت اجتماعی دانشجویان تاثیری نگذاشته است.
عوامل اختلال آفرین در تعلیم و تربیت اجتماعی چیست؟وی درباره فضای فرهنگی حاکم بر محیط کلاس درس در دانشگاه ها مطرح کرد: در ابتدا باید از خودمان بپرسیم، آیا محیط تعلیم و تریبت اجتماعی است یا به واسطه برخی از رفتارهای غلط استاد، دانشجو (مثلا تعامل بد) این تعلیم و تربیت شکل نمی‌گیرد. عوامل اختلال آفرین در کلاس درس وجود دارد مانند بد اخلاقی، نداشتن سواد ارتباطاتی و غیره... که نمی‌گذارد، مباحث تربیتی و فرهنگی مناسبی در شان دانشگاه شکل بگیرد.
بنیانیان ادامه داد: بنابراین رفتار اساتید و دانشجویان در تعامل با یکدیگر بسیار اهمیت دارد. کلاس باید آماده تعلیم و تربیت شود و نباید به صورت ناخودآگاه بخشی از روابط عاطفی و موضوعات مربوط به گرایشات جنسی در ارتباطات دانشجویی و فضای آموزشی کلاس و محیط دانشگاه تجلی پیدا کند و عامل اختلال دیگران و دانشجویان شود.
مشاور و دستیار امور فرهنگی رئیس دانشگاه آزاد با اشاره به حداقل رساندن عوامل مخلل تعلیم و تربیت اجتماعی، تصریح کرد: به همین علت در تمام دانشگاههای کشورهای سراسر دنیا ضوابط برای حجاب یا لباس پوشیدن دانشجویان وجود دارد. البته این میزان در کشورهای مختلف، کم یا زیاد میشود. چراکه تلاش میشود تا عوامل آسیب زا در محیط کلاس به حداقل برسند. در چنین شرایطی کلاس درس آماده مباحث تعلیم و تربیت است.
وی گفت: دانشجویان دختر و پسر یعنی دو جنس مخالف در دانشگاه در کنار هم هستند، این حساسیت در جامعه ما به علت ارزش‌های دینی بیشتر است و باید مراعات شود. این فلسفه حساست در دانشگاههای ایران به ویژه دانشگاه آزاد اسلامی وجود دارد که موضوع پوشش در محیط دانشگاه بیشتر از محیط عمومی جامعه رعایت شود. چرا که دانشگاه یک تولید کننده لباس نیست، بلکه محیطی است که استاد با عواطف و ذهن، شخصیت و تربیت دانشجو کار دارد.
بنیانیان با تاکید بر شکل گیری رابطه قوی و سازنده بین استاد و دانشجو برای انتقال مفاهیم درسی و تربیتی، گفت: اگر قرار باشد بین دانشجویان اختلاف باشد به شدت به حوزه تعلیم و تربیت آسیب وارد خواهد شد.
نقش تشکل‌های دانشجویی در حوزه تعلیم و تربیتاین کارشناس فرهنگی با اشاره به نقش تشکل‌های دانشجویی به ویژه کانون های فرهنگی و انجمن‌های علمی در تعلیم و تربیت اجتماعی بیان کرد: بسیاری از دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی شاغل هستند، استادان نیز سر کلاس درس حاضر میشود و سپس دانشگاه را ترک می‌کنند. دانشجویان فرصت اینکه به غیر از کلاس درس در محیط دانشگاه باشند، بسیار کم است. بنابراین مدیران واحدهای دانشگاه آزاد اسلامی و روسای سایر دانشگاه‌ها باید تلاش کنند تا اساتید و دانشجویان را به حضور در دانشگاه علاقمند کنند.
وی افزود: اگر استادان نگاه صحیحی به مقوله تعلیم و تربیت و خلاقیت داشته باشند، به روسای دانشگاه‌ها و معاونان فرهنگی کمک خواهند کرد تا با تولید برنامه‌های جذاب که دانشجو پس از کلاس درس، علاقمند به حضور در نشست و برنامه‌ها تشکل‌های دانشجویی شوند.
بنیانیان با بیان اینکه در حال حاضر دیگر دانشجویان حوصله حضور در جلسات سخنرانی را ندارد، گفت: به نظر می‌رسد تشکل‌های دانشجویی باید خلاقیت در انتقال مفاهیم داشته باشند و بتوانند دانشجویان را مشارکت دهند. البته اعضای تشکل‌ها که خودشان دانشجو هستند، اگر دوره آموزشی ویژه ای را سپری نکنند و نتوانند مطابق با محیط تعلیم و تربیت دانشگاهی فعالیت کنند، هیچ تاثیر گذاری نخواهند داشت.
مشاور و دستیار امور فرهنگی رئیس دانشگاه آزاد افزود: در حال حاضر تاثیرگذار تشکل‌های دانشجویی محدود است، بخشی از این موضوع نیز به نبود خلاقیت کافی و نداشتن آموزش برای اعضای تشکل ها بر می‌گردد و بخشی از آن مربوط به وظایف معاونان فرهنگی و مسئولان دانشگاه آزاد اسلامی است.
بنیانیان در پایان خاطرنشان کرد: فعالیت دانشجویان در تشکل‌های دانشجویی باعث رشد شخصیت و تربیت آنان میشود. آنان بای مهارت ارتباطی را یاد بگیرند و از استاید موثر نیز استفاده می‌کنند. برخی از دانشجویان به ویژه در دانشگاه آزاد اسلامی به علت شاغل بودن، امتیازات و تخصص های مناسبی دارند که می‌توان از آنها استفاده کرد.
انتهای پیام/
علت فوت پزشک متخصص در استان فارس در دست بررسی است